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代班班主任工作总结

时间:2024-07-15 11:23:58
代班班主任工作总结

代班班主任工作总结

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,不如我们来制定一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编为大家收集的代班班主任工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

代班班主任工作总结1

这个课说起来让我百转千回。我是临时的代班老师,因为没能通过志愿者选拔,代已经通过选拔的学姐的课程。一周12学时。当时的心情,一边是没能通过志愿者选拔的失落(这一页不知我何时能真正面对),一边是面对从未讲过的大密度的课程。我想让自己心情不好一会儿,难受一会儿,但是没有时间,我必须调整角色,因为挑战来了。

我联系那位学姐,听她讲经验和教学,我又感慨于她也是狮子座,哪来的那么大能量呢?于是我害怕了,我感到了压力,如果我讲不好怎么办?在这种情况下我给ex打了电话,那时好像那个人就在身边,抱抱鼓励我呢。

我备课,上课。

遇到的问题:第一次课是星期一,来的学生不多。其实,每天上课来的学生都不多。开始时我不明原因,理解为早上上课时间太早了,学生起不来。也没有多么的不高兴,我的原则是哪怕有一个人上课我也会讲课。

反思一:有个印尼学生自以为是,告诉其他老师说,我因为来上课的学生少而不高兴。我知道这件事以后真的很讨厌那个印尼学生,不是因为他告状,而是因为他的“自以为是”,我根本没有不高兴!这件事给我的触动很大,我反省自己有没有这么讨厌的时候,有没有自以为是的时候?

反思二:后来,另一个班的我以前的学生看我每天晚上都在备课,终于跟我讲,我们班的学生认为我太拘泥于课本了,很无聊,如果我按自己原来的风格讲课,根本不会无聊。我顿悟了!原来大家不来上课是因为我讲课的内容和书上一样,对啊,那何必听老师讲呢,自己看书不就好了?那天晚上我失眠了,我想怎样做改进,为什么我会和以前不一样,该怎样做呢?

我会和以前自己的风格不一样,是因为我受了之前那位学姐的影响,按她的教学步骤安排教学:词语-课文-语法-练习,想想这样照本宣科,确实无聊,都没有什么扩充的内容,学生练习的机会也少。

于是我研究讲词的方法,多扩充。词语展示-解释-用法-词组-小练习。课文,这个做的不好,唉,怨我没有激情了,应该设计不同的方式来进行讲解和练习。语法,讲解还可以,但是没有考虑到这班学生的接受能力,设计的再好,他们不能接受也是没有用的。练习过于局限于课本了,课本之外的扩充也应该涉猎。

唉,总之这个课上完我觉得自己是失败的。受到了束缚,以前课程没有限制,我可以自由扩充内容,这种精读课有严格的课时安排,我就没有折了……

所以,也是这们课让我怀疑自己最多,怀疑自己适不适合做这一行。经历了上学期心灵最受折磨的一个月。

收获是什么呢?遇到问题,反思自己的毛病,找解决办法。但也不能一味地责备自己,还要考虑是否是学生那边也出了问题,一直妄自菲薄也是不能要的。处理这门课程带来的一系列杂事儿,作业、考勤、考试……经历了自信心受打击到慢慢重建的过程。

代班班主任工作总结2

因高老师请假,自6月1日,我接手八七班,此前是副班主任又教该班英语,自然和学生关系处地较为融洽,以至,班级的各项工作开展地都较为顺利。

一、近期的工作情况:

1、 树立班级目标

我们班级的目标是:学生人人学会做人, 班级学风浓厚, 纪律性强, 成为一个团结、守纪、求实、进取的优秀班集体。

1) 树立团结、守纪、求实、进取的班级风气, 以整体环境来影响每一个班级成员。

2) 对于心理有一些不健康的个别同学, 使用温和的态度个别处理。如通过诚恳的谈话等形式交流。

3) 对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯, 甚至采取必要的惩罚措施,如随手扔渍纸、不按时交作业等不良习惯即采用这种方法。

4) 班主任本人以身作则, 带头遵守班级纪律, 并以积极饱满的热情来感化每一个同学, 用鼓励和微笑来使学生自信、热爱生活、热爱班级, 拉近心理距离, 和学生成为交心的朋友。

2、重视和搞好班干部的扶持和培养。

班干部是班主任的得力肋手,是班级管理的骨干力量,为了让他们发挥主力和辐射作用,我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定,时时要求他们以身作则,学会塑造自身的班干部形象,从而帮他们树立威信。我还定期(每周一)开班干会,一方面从他们身上了解到更多的班级动态,又可以让他们总结每星期班级好与不好的`方面及下星期要改进的方向;另一方面给他们指导工作方法,帮助他们提高工作能力。

3、深入了解学生,多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况,以便对学生进行有针对性的教育。最后这一段,我时常进班转一转,悉心观察学生的言行,以便遇到问题及时化解。

4、加强与家长的沟通。

我经常与家长取得联系,积极争取作好合力教育工作。主要是通过电话、校信通等形式联系,让家长第一时间了解学生最近的学习情况等,有时邀请家长来学校面谈。与家长取得了共识,学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍的效果。

二、心得体会:

1、思想上高度重视,严抓学生的日常行为规范,培养良好的学习习惯。我总是不厌其烦、耐心教育,学生每取得一点进步,都是对我的最大安慰,为此付出艰辛,我认为是值得的。

2、 认真按时完成学校布置的各项任务。从一开始我就十分重视,做到提前到校,勤进班,勤与学生沟通,勤做学生工作、注意保持家长联系,共同搞好教育。利用好每一节班会课,对学生进行思想教育。为了树立良好的班风、学风,从一开始就严格要求学生,此外,我还利用父亲节的机会,适时地对学生进行感恩教育,让每个学生对父母亲说一句感激的话、打一个电话或送一件自制的礼物。

3、 服从学校大局的安排, 扩大我班在学校的影响

作为班主任, 我在平时的工作中, 能够积极配合学校布置地各种工作, 并且能够完满地完成任务。与此同时, 我还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛, 利用一切的机会扩大我们班在学校的影响, 同时也培养学生敢于表现自己, 为班级争得荣誉, 树立班级形象的心理素质。

事实证明, 我的工作已经取得了一定的工作成效, 学生现在能经常和我开心交流, 我们八七班的班级学习和班级管理都走上了正轨。

代班班主任工作总结3

为了让学生自觉戴校徽,我在班级宣布,如果哪一天发现有同学没戴,没戴的都得在操场跑四圈,我做老师也不例外;同时还宣布,如果我的手机在上课的时候响了,也跑四圈。从此以后,每天出门上班前,总要先检查自己有没有戴。有几次忘了,只得再返回去,这样倒好,一学期下来,还真没有一次被发现。

但手机很不争气,响了两次,没办法,有话在先,在众目睽睽之下,我在操场上跑了两次。

但这一承诺却为我督促学生戴校徽带来了意外的收获,每次学生忘戴了,为了养成他们的习惯,总是按预先的约定要他们到操场上跑四圈。多数学生没二话,碰到有几个不太情愿的,我说:“如果哪一天我没戴,我也跑四圈”。或者说:“你错了吗?怎么办?”他们自己选择:跑四圈!

在教室乱扔东西可是要罚扫地的,有一次班级的钱章同学在课上扔纸头被我知道了,我把他叫到了面前。

我的处理很简单。我说:“扔纸头了?”他说:“嗯。”“扫地!”我说。

他拿了扫把去了。

扫了两组,他来交差了。我说:“不够,四组。”

他僵在那儿……

把他叫到教室外面,我问:“为什么不扫了?”他不吭声。

我说:“愿不愿扫?”“不愿意。”他说。

……

我问他有没有错?他说有。我说错了要不要罚?他说要。我说罚轻点儿记得住还是重点儿记得住。他说重点儿。我说你觉得扫两组和扫四组哪一个更容易让你记住。他说四组。

之后我又讲了一番,大意是说一个人犯了错,要下次不再犯,最好的办法是罚罚自己,这是一个人自律性强的表现。总之我说得他动心了,他接受了自己主动罚自己的思想。

然后,他扫了四组。

后话:钱章以前很老实,现在在我的“民主”思想熏陶下,变得有点会跟老师顶牛和讨价还价了。我不知道我这算教育的失败还是成功,因为我知道棍棒教育根本不用费那么多周折。

不敢跟老师顶到会跟老师顶或讨价还价,是人性的进步。

从会跟老师顶或讨价还价到有意见能用适当的方式提出,又人性的又一进步。

对于钱章,我有新的教育目标了!

学生上课打瞌睡了,我会叫他们去水笼头边洗洗脸清醒一下。这是读师范时我的班主任杨老师给我的最人性的教育影响之一。

学生洗脸回来后,清醒了许多。

或许不是因为洗了脸真的清醒了,可能是因为他们思想里已经认为:

洗了脸就没打瞌睡了的理由了。

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